Kinder in Balance

Bauchweh, Wutanfälle, Panikattacken oder Tränen ohne sichtbaren Grund – immer mehr Kinder zeigen emotionale Überreaktionen, die im Schul- und Kitaalltag kaum einzuordnen sind. Hinter diesen Verhaltensweisen steckt selten Trotz, sondern meist ein Nervensystem, das im Dauerstress arbeitet.

In dieser Fortbildung lernen Pädagog:innen, was im Körper und Gehirn eines überforderten Kindes passiert und warum Sicherheit immer die Voraussetzung für Lernen ist. Statt Symptome zu managen, geht es darum, Signale zu verstehen und pädagogisch wirksam darauf zu reagieren.

Ziel: Sicherheit schaffen – für Kinder, die schnell in Angst oder Panik geraten, und für Fachkräfte, die in stürmischen Situationen stabil führen wollen.

Dauer: 3 Stunden

Kinder, die laut werden, verweigern, provozieren oder sich völlig zurückziehen, bringen Teams regelmäßig an ihre Grenzen. Klassische Methoden wie Belohnungssysteme oder Konsequenzen wirken oft nur kurzfristig – oder gar nicht.

Diese Fortbildung zeigt, warum das so ist – und was stattdessen funktioniert. Die Teilnehmenden verstehen, wie Stress, Beziehung und Selbststeuerung zusammenhängen und warum viele Kinder heute gar nicht kooperieren können, wenn ihr Nervensystem überlastet ist.

Ziel: ein tieferes Verständnis für die Zusammenhänge zwischen Bewegung, Lernen und emotionaler Stabilität entwickeln.

Dauer: 3 Stunden

Manche Kinder können sich nicht konzentrieren, schreiben verkrampft oder zeigen Gleichgewichtsprobleme – trotz Förderung und guter kognitiver Voraussetzungen. Oft liegt die Ursache in der frühen Entwicklung: in nicht integrierten frühkindlichen Reflexen.

Diese Fortbildung erklärt, warum solche Bewegungsmuster bestehen bleiben und Lern- oder Verhaltensprozesse beeinflussen können. Pädagog:innen lernen, typische Anzeichen zu erkennen und das Verhalten neu einzuordnen.

Ziel: ein tieferes Verständnis für die Zusammenhänge zwischen Bewegung, Lernen und emotionaler Stabilität entwickeln.ein tieferes Verständnis für die Zusammenhänge zwischen Bewegung, Lernen und emotionaler Stabilität entwickeln.

Dauer: 3 Stunden

Konzentration, Wahrnehmung und Lernfähigkeit entstehen nicht nur im Kopf – sie entstehen im ganzen Körper. Kinder, die sich schlecht fokussieren können, brauchen oft keine strengeren Regeln, sondern mehr neuronale Aktivierung durch Bewegung, Rhythmus und Sinneserfahrung.

Diese praxisorientierte Fortbildung vermittelt auf anschauliche Weise, wie Bewegung Lernprozesse fördert und wie sich kleine, spielerische Übungen gezielt in den Alltag integrieren lassen – ohne zusätzlichen Aufwand

Ziel: Pädagog:innen verstehen, wie Bewegung das Gehirn vernetzt und Lernfreude stärkt.

Dauer: 3 Stunden

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